摘要：作為嶄新的校園能耗管理手段，能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)以傳統(tǒng)管理方式無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)有力地提升了高校能源管理工作的水平．從而受到了相關(guān)管理者的青睞。本文梳理總結(jié)了高校能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)的基本組成和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)能耗平臺(tái)建設(shè)和使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步剖析，并在這一基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：能耗監(jiān)管平臺(tái)；節(jié)約型校園；能源管理

1引言

當(dāng)前，我國(guó)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由此帶來(lái)的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)管理社會(huì)化改革等新情況、新變化給高校能源管理工作提出了更高的要求。能源管理的理念思路、方式方法與高校當(dāng)下建設(shè)需求相匹配，與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃相銜接?？梢哉f(shuō)，選擇一條高水準(zhǔn)的能源管理實(shí)施路線不僅提升了高校管理工作的水平，而且還決定了節(jié)約型校園建設(shè)的成敗。目前，充分利用以信息技術(shù)為代表的技術(shù)和現(xiàn)代管理思想改造革新能源管理工作已經(jīng)成為一個(gè)趨勢(shì)。近幾年，發(fā)展起來(lái)的高校能源監(jiān)測(cè)管理平臺(tái)正是這一思路下的產(chǎn)物，代表著現(xiàn)代高校能管工作的發(fā)展方向之一。

2平臺(tái)組成

能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)是依托互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感技術(shù)和工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)搭建的軟硬件結(jié)合的信息系統(tǒng)它通過(guò)覆蓋全校的水電表，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)科研辦公場(chǎng)所以及宿舍、食堂、綜合活動(dòng)中心等校園各場(chǎng)所的能耗數(shù)據(jù)完整采集，特別對(duì)于實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)中心等重點(diǎn)部位還可實(shí)現(xiàn)設(shè)備的能耗數(shù)據(jù)獲取通過(guò)RS485專(zhuān)線或無(wú)線方式將采集結(jié)果接入校園網(wǎng)，再存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)服務(wù)器中，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)、完整、準(zhǔn)確和安全傳輸。通過(guò)信息系統(tǒng)平臺(tái)將靜態(tài)的能耗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的校園能耗實(shí)時(shí)狀況和多維度、多因素的能耗統(tǒng)計(jì)與分析報(bào)告，為能耗現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展提供可靠的數(shù)據(jù)支持。

3優(yōu)勢(shì)分析

相比較傳統(tǒng)的高校能源管理模式，能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)主要具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

3.1準(zhǔn)確性

能耗平臺(tái)通過(guò)設(shè)備層的智能遠(yuǎn)傳計(jì)量表群，確保由各節(jié)點(diǎn)獲取能耗數(shù)據(jù)與真實(shí)值間的誤差處于國(guó)家計(jì)量許可范圍之內(nèi)；同時(shí)保證依時(shí)間序列采集數(shù)據(jù)的同節(jié)點(diǎn)之間的映射關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)整體數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，避免了人工作業(yè)易產(chǎn)生紕漏的弊病。

3.2高效性

隨著校園能耗監(jiān)測(cè)的全覆蓋和縱深化發(fā)展，能耗數(shù)據(jù)規(guī)模愈加龐大傳統(tǒng)人工管理面對(duì)海量數(shù)據(jù)顯得無(wú)能為力，而能耗平臺(tái)依托高性能服務(wù)器，可以依照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)定期數(shù)據(jù)精煉。能耗平臺(tái)還能對(duì)隨時(shí)收到的能耗查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、比較等需求做出迅速準(zhǔn)確的回應(yīng)，大大提高了日常管理的效率。

3.3深入性

能耗平臺(tái)不僅可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)節(jié)點(diǎn)物理位置上的向下深入，還能開(kāi)展能耗現(xiàn)狀的深化分析統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深度挖掘和整理，獲取相關(guān)信息，為節(jié)約型校園建設(shè)提供依據(jù)支持和決策參考。

3.4規(guī)范性

通過(guò)能耗平臺(tái)中多個(gè)功能模塊的組合設(shè)計(jì)，使每個(gè)部門(mén)、建筑、單點(diǎn)都能進(jìn)行同各自層級(jí)相匹配的能耗要素分析，并最終匯總成固定的日常能耗統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，方便不同用戶(hù)隨時(shí)調(diào)取、查閱。此外，能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)也能有效地保證負(fù)荷超標(biāo)和管網(wǎng)跑水等相關(guān)報(bào)警處置和反饋工作。

3.5穩(wěn)定性

利用能耗平臺(tái)可以有效地對(duì)管網(wǎng)線路和能耗設(shè)備等資料進(jìn)行整理保存，并且使日常工作流程和結(jié)果等人檔留存，避免因?yàn)槿藛T調(diào)動(dòng)而造成相關(guān)工作的斷層和資料的丟失。

4存在問(wèn)題

當(dāng)前，高校的能耗管理工作總體上正處于從籠統(tǒng)的、滯后的、以經(jīng)驗(yàn)為主的人工管理模式到精細(xì)的、實(shí)時(shí)高效的、以指標(biāo)責(zé)任制為主的信息化管理模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，能耗監(jiān)控平臺(tái)的上述優(yōu)點(diǎn)使得其成為實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。正因?yàn)槿绱?，眾多高校都在大力開(kāi)展能耗平臺(tái)建設(shè)工作，取得了一定成績(jī)。但是能耗平臺(tái)作為一項(xiàng)嶄新的、復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在建設(shè)過(guò)程中，還是不可避免的存在一些問(wèn)題：

4.1面向高校自身能耗規(guī)律的針對(duì)性設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)

在線能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)技術(shù)起源于工廠、企業(yè)和大型建筑的能耗管理工作的需要。在其不斷完善成熟的過(guò)程中，無(wú)可避免地打上了上述領(lǐng)域內(nèi)能源管理的特征烙印。但是，高校的能耗主要發(fā)生在師生個(gè)體的教學(xué)科研和生活中，這與能耗主要發(fā)生在具有高度計(jì)劃性和規(guī)律性的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的企業(yè)模式相比。具有較大的離散型、隨機(jī)性和多樣性面對(duì)這一差異，一些在企業(yè)能耗管理工作中行之有效的理念、辦法在高校中并不一定適用，故此，在能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)予以相應(yīng)的反映和調(diào)整。例如，在企業(yè)中，錯(cuò)峰用電可以將能耗較大的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排在電網(wǎng)低谷開(kāi)展，能耗平臺(tái)一個(gè)重點(diǎn)就是為錯(cuò)峰提供優(yōu)化的方案。但是在高校，師生活動(dòng)主要集中在白天。很難安排在其余時(shí)間開(kāi)展，因此，如果在高校能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)也突出錯(cuò)峰用電功能就不適當(dāng)。以此為例，高校在進(jìn)行能耗平臺(tái)技術(shù)研發(fā)過(guò)程中，結(jié)合自身能耗活動(dòng)實(shí)際是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

4.2存在同質(zhì)化現(xiàn)象

當(dāng)前，多數(shù)高校在能耗平臺(tái)建設(shè)中，采取的是同社會(huì)力量合作，引進(jìn)已有成品并稍加改進(jìn)的路線。雖然高效快捷，卻也帶來(lái)了同質(zhì)化問(wèn)題。部分學(xué)校的能耗平臺(tái)界面功能大同小異，缺乏自身特色化的內(nèi)容。換言之，長(zhǎng)期以來(lái)能源管理中積累的理念思路、經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格、方法制度沒(méi)有反映在能耗平臺(tái)建設(shè)之上。能耗平臺(tái)應(yīng)當(dāng)是高校能源管理精髓的一種固化和升華，而不能僅僅采用“拿來(lái)主義”，這樣反而削弱了管理的特色。

4.3人的要素沒(méi)有充分發(fā)揮

能耗平臺(tái)作為一種信息化的管理工具一定程度上給人以物取代人的錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為能耗平臺(tái)能夠代替人的管理，只要上線運(yùn)行就算大功告成、一勞永逸。而事實(shí)上，人是高校能耗管理的核心要素，能耗平臺(tái)歸根到底是為了將管理人員從底層的枯燥、繁瑣的勞動(dòng)中解放出來(lái)，使他們能夠有更多時(shí)間和能力發(fā)現(xiàn)能源管理中存在的問(wèn)題，并創(chuàng)新管理思路和方法，深挖節(jié)能潛力，更好的實(shí)現(xiàn)技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能和行為節(jié)能，而能耗平臺(tái)本身也對(duì)管理人員的觀念思路和技術(shù)水平提出了更高要求如何實(shí)現(xiàn)人員和平臺(tái)的順暢銜接，避免二者的割裂，從而提升管理水平。是今后高校能耗工作的重要課題。

4.4部分能耗平臺(tái)的功能易用性和界面美觀度欠佳性

與前述三點(diǎn)管理層面的問(wèn)題不同的是，平臺(tái)的美觀和易用性更多屬于技術(shù)層面一些能耗平臺(tái)的頁(yè)面視圖簡(jiǎn)單機(jī)械，缺乏美感。不同模塊之間的聯(lián)系不夠緊密，功能的易用性欠缺。導(dǎo)致數(shù)據(jù)的調(diào)取和向下追蹤過(guò)程繁瑣曲折用戶(hù)體驗(yàn)良好與否雖然不是能耗平臺(tái)的核心問(wèn)題，卻直接影響著用戶(hù)對(duì)能耗平臺(tái)的印象和態(tài)度，繼而影響了能耗平臺(tái)的使用效果，要加以重視。

5.高校能耗平臺(tái)發(fā)展建設(shè)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)高校能耗平臺(tái)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，能耗平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)，投入較大，涉及面廣，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)工程。作為管理思想和技術(shù)手段有效結(jié)合的產(chǎn)物，科學(xué)規(guī)劃、審慎論證、精心設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)、不斷更新，才能保證能耗平臺(tái)的科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。在這里，筆者結(jié)合自身工作體會(huì)，提出以下幾條對(duì)策。

5.1緊密貼合國(guó)家部委相關(guān)的法規(guī)、政策和標(biāo)準(zhǔn)等文件開(kāi)展能耗平臺(tái)建設(shè)

要在住建部、教育部等聯(lián)合下發(fā)的《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》和《高等學(xué)校校園設(shè)施節(jié)能運(yùn)行管理辦法》框架指導(dǎo)下開(kāi)展平臺(tái)搭建工作，確?；久嫔系目茖W(xué)性、有效性和規(guī)范性，為后續(xù)的管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

5.2能耗平臺(tái)建設(shè)應(yīng)同落實(shí)學(xué)校有關(guān)能源使用管理規(guī)章制度相結(jié)合

規(guī)章制度是長(zhǎng)久以來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)做法的凝煉和升華，也是工作中具體操作的準(zhǔn)繩能耗平臺(tái)則是現(xiàn)代科技同管理工作的結(jié)晶，是先進(jìn)能耗管理工作的標(biāo)志。因此，使之相互聯(lián)系。相互呼應(yīng)。避免二者的割裂。能耗平臺(tái)是規(guī)章制度的外在物化，規(guī)章制度是能耗平臺(tái)研發(fā)的內(nèi)在依據(jù)能耗平臺(tái)能夠監(jiān)測(cè)到什么程度，規(guī)章制度就細(xì)化到什么程度，要防止出現(xiàn)不切實(shí)際的空中樓閣，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范的可操作性同時(shí)，規(guī)章制度確立了哪些方面的能耗使用要求，能耗平臺(tái)就著重于相關(guān)功能的研發(fā)。這樣既保證了規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，又使得平臺(tái)研發(fā)有章可循，有理可依

5.3功能模塊應(yīng)凸顯高校能耗管理特色

以推行節(jié)能降耗目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)為支撐，通過(guò)能耗的用途、歸屬分類(lèi)，提供各類(lèi)能耗的變化曲線，可及時(shí)進(jìn)行學(xué)校人均、單位面積、設(shè)備使用率的橫向、縱向比較分析，從而對(duì)大型設(shè)備等固定資產(chǎn)的合理使用提供依據(jù)，為全校各層次管理者及時(shí)了解學(xué)校的耗能分布提供服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)范用能行為——保障合理用能，杜絕違規(guī)用能，應(yīng)對(duì)I臨時(shí)用能。

5.4突出平臺(tái)的能耗報(bào)警管理功能

及時(shí)警示能耗異常使用情況，實(shí)現(xiàn)早勘察、早發(fā)現(xiàn)、早處理，使跑冒滴漏及突發(fā)泄漏事件損失降到較低，為學(xué)校整體安全保駕護(hù)航

5.5重視界面美觀和功能易用

良好的外觀表現(xiàn)不僅能給用戶(hù)以嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)的印象，調(diào)動(dòng)使用者的積極性，縮短磨合過(guò)渡期，同時(shí)也是對(duì)節(jié)約型校園建設(shè)的一種有效的推廣宣傳

5.6注重平臺(tái)研發(fā)建設(shè)周期內(nèi)的全程參與和監(jiān)督

在同社會(huì)力量合作過(guò)程中，校方應(yīng)從項(xiàng)目的全生命周期管理理念出發(fā)圈，從前期規(guī)劃論證，到實(shí)現(xiàn)測(cè)試，再到后期的完善更新，全程參與能耗平臺(tái)的研發(fā)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)展做到心中有數(shù)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)之間的銜接，及時(shí)修正偏差，確保研發(fā)建設(shè)始終處于正確的軌道上。

6 安科瑞電氣針對(duì)高校能源管理推出能效管理解決方案--AcrelEMS -EDU校園綜合能效管理平臺(tái)

6.1平臺(tái)概述

AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來(lái)的用能問(wèn)題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

6.2平臺(tái)組成

AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)采用開(kāi)放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。AcrelEMS-EDU高校綜合能效平臺(tái)提供校園用能實(shí)時(shí)在線監(jiān)控、能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、空調(diào)智能管理、用能排名、節(jié)能評(píng)估、宿舍惡性負(fù)載監(jiān)管等功能。

6.3平臺(tái)架構(gòu)

圖1 安科瑞能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/span>

7 高校綜合能效解決方案

7.1校園電力監(jiān)控與運(yùn)維

集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動(dòng)運(yùn)維， 班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

7.2后勤計(jì)費(fèi)管理

采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)抄表付費(fèi)管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、 賬單統(tǒng)計(jì)匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過(guò)能源付費(fèi)管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門(mén)的節(jié)能意識(shí)。

7.2.1宿舍用電管理

針對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制：可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能；可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別，檢測(cè)違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄。

7.2.2商鋪水電收費(fèi)

針對(duì)校園超市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理

7.2.3充電樁管理平臺(tái)

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"信息能源結(jié)構(gòu)中是必*。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中必*一部分。

7.2.4智能照明管理

通過(guò)對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè)，提供對(duì)路燈靈活智能的管理，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個(gè)路燈的定時(shí) 開(kāi)關(guān)、強(qiáng)制開(kāi)關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

7.3能源管理系統(tǒng)

針對(duì)校園水、電、氣等各類(lèi)接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類(lèi)進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類(lèi)建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類(lèi)建筑耗電、教學(xué)類(lèi)建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對(duì)數(shù)據(jù)分門(mén)別類(lèi)的分析，提供領(lǐng)導(dǎo)決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告，能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。

7.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集消防信息，通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析，幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化值守智慧消防，實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化"、“智能化"、“系統(tǒng)化"需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報(bào)警，再到控制聯(lián)動(dòng)，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行，用戶(hù)、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過(guò)平臺(tái)直觀地看到每一棟建筑物中各類(lèi)消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時(shí)間內(nèi)，相關(guān)報(bào)警和事件信息通過(guò)手機(jī)短信、語(yǔ)音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

8 平臺(tái)部署硬件選型

8.1電力監(jiān)控與運(yùn)維平臺(tái)

8.2后勤計(jì)費(fèi)管理

8.2.1宿舍/商業(yè)預(yù)付費(fèi)平臺(tái)

8.2.2充電樁管理平臺(tái)

8.2.3智能照明管理

8.3能源管理系統(tǒng)

8.4智慧消防系統(tǒng)

8.4.1電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)

8.4.2消防設(shè)備電源監(jiān)控系統(tǒng)

8.4.3防火門(mén)監(jiān)控系統(tǒng)

8.4.4消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)

9結(jié)束語(yǔ)

作為節(jié)約型校園建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能耗監(jiān)測(cè)管理平臺(tái)不僅促進(jìn)了節(jié)能工作的發(fā)展，也有力地推動(dòng)了校園信息化管理的深化整體過(guò)程應(yīng)置于高校有關(guān)能耗管理規(guī)章制度框架下，針對(duì)學(xué)校自身能耗特點(diǎn)，以前期研發(fā)構(gòu)想和后期管理實(shí)踐為兩個(gè)重點(diǎn)，高效穩(wěn)步推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)為綠色校園、低碳校園提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐的初衷。